Portal de Gazteaukera

Gazteaukera logotipoa

euskadi.eus

  • Facebook logotipoa
  • Twitter logotipoa
  • RSS logotipoa

Gazteen Euskal Behatokia

GEBren dokumentazio zentroko artikulu nabarmenak: suizidioa osasun publikoko arazoa nerabezaroan; bullyingaren biktima izatetik zibererasotzailearen rola izatera; osasun mentaleko prebentzioa

Revista de estudios de juventudCASTELLVI OBIOLS, P. y PIQUERAS RODRÍGUEZ, J.A. El suicidio en la adolescencia: un problema de salud pública que se puede y debe prevenir (leiho berri batean irekitzen da). Revista de estudios de juventud, nº 121, 45-60. ISSN 0211-4364

Suizidioa osasun publikoko arazoa eta lehen mailako arazo sozio-sanitarioa da, eta gazteei eta nerabeei ere eragiten die; horien artean, berezkoa ez den heriotzaren lehen kausa da, adin-tarte horretan trafiko-istripuek eragindako heriotza-tasa bikoizten baitu. Hala ere, jokabide suizidaren kontzientzia izateko eta hura prebenitzeko, inbertsio publikoa benetan eskasa da, nahiz eta, OMEk dioen bezala, suizidioa % 100 aurreikus daitekeen arazoa izan. Gainera, Espainiak ez du suizidioaren aurkako plan nazionalik, igarrita egon arren. Lan honetan suizidioarekin lotutako hainbat fenomeno deskribatzen dira, hala nola prestaketa, ahaleginak, autolesioak, besteak beste. Halaber, nazioarteko eta nazioko prebalentzia-tasak aipatuko ditugu, baita suizidioaren arrazoi nagusiak eta eragin sozial eta ekonomikoak ere. Ondoren, kolektibo ahulenei heltzen zaie, hala nola gutxiengoei. Bestalde, suizidioarekin lotutako mito eta sinesmen nagusiak ere errepasatzen dira. Azkenik, adin horietan aurrea hartzeko dauden ekimen eta baliabideetako batzuk aurkezten dira. Azken batean, lan honek arazoari lehen hurbilketa izan nahi du gizarte-, osasun- eta hezkuntza-eremuetako profesionalentzat, beren lan-testuinguruan dagoen fenomeno hau hobeto ezagutu dezaten.


 

European Journal of Investigation in Health, Psychology and EducationGORDILLO, I.C., ANTELO, I.F. y PARRA, G.M.-M. ¿Pueden las víctimas de bullying convertirse en agresores del ciberespacio? Estudio en población adolescente (leiho berri batean irekitzen da). European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, vol. 9, no. 2, pp. 71-81. ISSN 2174-8144.

Azken hamarkadan, eskola-bizikidetzarekin lotutako azterlan askok berdinen arteko bullying eta cyberbullying egoerak detektatu eta aztertzen dituzte. Haren emaitzek agerian utzi dute lotura estua duten bi fenomeno direla, eta bata pairatzen bada, neurri handi batean bestearen agerpena aurreikus daitekeela. Azterlan honek bullying eta cyberbullying fenomenoak batera gertatzeko joerari heltzen dio, hau da, biktimaren roletik hasi eta zibererasotzailearen rola izatera transferitzea, profil berri bat osatuz: biktima-erasotzailea. Horretarako, 12-16 urte bitarteko 1648 neraberekin lan egin zen eta emaitzek erakusten dutenez, 152 nerabek betetzen dute biktima-zibererasotzaileen rola. Jasandako eta egindako abusu-modalitatearen artean antzemandako sinergiari dagokionez, beste eraso batzuk jasaten dituzten maiztasun berarekin berdinen aurkako erasoak egiteko, emaitzek adierazten dute gazte horiek 'ikusizko' eta 'ahozko/idatzizko' modalitateetara jotzen dutela oro har. Hau da, e-mailak, berehalako mezularitza eta irudi edo bideo konprometituak bidaltzea dira gehien erabiltzen dituzten portaerak. Azkenik, azterlan honek eraso- eta biktimizazio-prozesuak hobeto ulertzea sustatuko du, bullying eta cyberbullying egoeretan prebentzio- eta esku hartzeko programak egokitzen laguntzeko.

Revista de estudios de juventudCASAÑAS, Rocío y LALUCAT, Lluís. Promoción de la salud mental, prevención de los trastornos mentales y lucha contra el estigma. Estrategias y recursos para la alfabetización emocional de los adolescentes (leiho berri batean irekitzen da). Revista de estudios de juventud, nº 121, 117-132. ISSN 0211-4364 

Hainbat azterlanek erakusten dute helduaroko buru-nahasmenduen % 50 12 eta 18 urte bitartean hasi direla. Horregatik, nerabeak xede-populazio dira osasun mentaleko prebentzio- eta laguntza-politiketarako. Estigma eta osasun mentalari buruzko ezagutza eza lotu dira buru-nahasmenduak antzemateko eta horiei aurre egiteko laguntza bilatzeko atzerapenarekin, eta azterlan horiek erakutsi dute diagnostikatzeko moduko buru-nahasmendua duten gazteen gutxiengo batek soilik lortzen duela laguntza profesionala. Osasun mentaleko alfabetatzeari buruzko azterlanek (OMA) bat egiten dute ezagutzak hobetzeko beharra adieraztean; bereziki, hobetu behar dira gazteen buru-nahasmenduak ugaritu egin direlako eta horien diagnostiko goiztiarra gutxitan egiten delako. Ikastetxeetan horrelako esku-hartzeak egitea eta zerbitzuen arteko (hezkuntzakoak, osasunekoak eta komunitarioak) bateratutako eta koordinatutako lana sustatzea gomendatzen da, gazte guztiek osasun-zaintza onenak jaso ahal izan ditzaten. Nerabeengan OMA esku-hartzeak erabiltzeak erakutsi du osasun mentaleko ezagutzak areagotzen dituela, jokabideak hobetzen dituela, estigma murrizten duela eta ongizate emozionala areagotzen duela.

OHARRA: Dokumentazio zentroko material oro kontsultagai dago, eta maileguan har daiteke

GEBren logoa

 Jarrai gaitzazu gizarte-sareetan!

Facebook logoa Twitter logoa

Euskadi, auzolana