11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

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En los últimos años se graduan más mujeres que hombres en las carreras de ciencias que ofertan las universidades de Euskadi

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11 de febrero), el Observatorio Vasco de la Juventud presenta algunos datos sobre la evolución del alumnado graduado en la rama de ciencias en las universidades de Euskadi.

En el curso 2017/2018 (último dato disponible en la Estadística universitaria publicada por Eustat, Servicio Vasco de Estadística), del total de 466 personas que finalizaron algún grado universitario de la rama de ciencias, algo más de la mitad (el 54,1 % exactamente) fueron mujeres.

Si analizamos la evolución desde el curso 2013/2014 hasta el curso 2017/2018, vemos que, entre quienes han finalizado algún grado de la rama de ciencias, la proporción de mujeres siempre es algo superior a la de los hombres.

Evolución de la proporción de hombres y mujeres graduadas en la rama de ciencias en cada curso en las universidades de Euskadi

Según la clasificación oficial, en la rama de ciencias se incluyen los siguientes grados: Biología, Bioquímica y biología molecular, Biotecnología, Ciencia y tecnología de los alimentos, Ciencias ambientales, Física, Geología, Matemáticas y Química. En el curso 2017/2018 en la mayoría de ellos se graduaron más mujeres que hombres, a excepción de quienes finalizaron Física, Ciencias ambientales y Geología, ya que en estos casos la presencia masculina era superior a la femenina.

Porcentaje de hombres y mujeres que han finalizado cada grado de la rama de ciencias en el curso 2017/2018 en las universidades de Euskadi

En cualquier caso, el porcentaje de personas (de ambos sexos) graduadas en la rama de ciencias en el curso 2017/2018 respecto del total de personas graduadas ese curso en las universidades de Euskadi apenas es del 5,1 %.

Distribución de las personas graduadas en  las universidades de Euskadi en el curso 2017/2018, según rama de estudios (%)

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